<p><strong>Estratto: <a href="images/estratti/578_e_Manuale_Docente_sostegno_2024_estratto1.pdf">Consulta l'estratto</a></strong></p> <p><strong>Sommario: <a href="images/sommari/578_s_Manuale_Docente_sostegno_2024_indice.pdf">Consulta il sommario</a></strong></p> <p><span>Il Volume <b><i>Prova orale e Lezioni Simulate docenti di sostegno nella scuola d’infanzia, primaria e secondaria, Nld concorsi</i></b> è stato predisposto per assicurare una <b>preparazione completa</b><span> alla </span><b>prova orale del Concorso scuola 2024</b>,<span> e si articola in</span><span> </span><strong>quattro parti</strong><span>. </span></span></p> <p><span><strong>La</strong><strong> prima parte</strong><span> </span><span>(</span><i>La progettazione didattica per l’inclusione nella scuola italiana)</i><span> </span><span>illustra </span><span>l’evoluzione della<b> normativa sull’inclusione nella scuola</b>,<b> </b>esponendo in modo esaustivo le diverse<b> tipologie di disturbi diagnosticabili agli alunni </b>e le corrispondenti<b> strategie didattiche </b>e<b> misure compensative</b>.<b> </b>Segue </span><strong>un</strong><strong> </strong><strong>approfondimento su</strong><span>l</span><span>l’analisi dei</span><span> </span><span>criteri</span><span> </span><span>di</span><span> </span><strong>valutazione degli apprendimenti </strong><strong>e di </strong><strong>certificazione delle competenze degli studenti</strong><span>, nonché la </span><strong>metodologia di progettazione del PEI </strong><strong>(</strong><strong>d</strong><span>.</span><strong>l</strong><span>.</span><span><b> </b></span><strong>1° agosto 2023 n.153</strong><strong>). Completa la parte l’esame degli </strong><strong>strumenti compensativi digitali</strong><strong> per l’inclusione degli studenti con bisogni educativi speciali</strong><strong> </strong><strong>(sintesi vocale, Audiolibri, Mini <i>AudioBook</i>, Mappe concettuali, Scanner con <i>software</i> OCR).</strong></span></p> <p><span><span>La<b> seconda parte</b></span><span><b> </b></span><span><i>(</i></span><i>Metodologie e Percorsi di lezione simulata)</i><span> </span><span>dedica una prima sezione alla descrizione</span><span> </span>delle <b>metodologie </b>e<b> strategie didattiche</b><span>,<b> </b></span><span>unitamente a un conciso esame del</span><span>le <b>tipologie</b> di <b>lezioni</b>, della <b>didattica per progetti</b>, nonché l’inquadramento degli <b>stili cognitivi e di apprendimento</b> e del <b><i>setting</i> didattico</b>. </span>All’interno della seconda, terza e quarta sezione, si propongono<span> </span><span><b>simulazioni</b></span><span><b> di Lezioni</b> per gli aspiranti docenti di sostegno della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria. Per ciascuna di esse sono schematicamente individuati: <b>struttura</b> e <b>tempi</b> della lezione, <b>finalità</b>, nonché <b>attività</b> da proporre ai discenti per il raggiungimento di <b>obbiettivi cognitivi</b> e <b>formativi</b>.</span></span></p> <p><span><strong>La</strong><strong> terza parte</strong><span> </span><span>(</span><em>Accertamento competenze Lingua inglese)</em> fornisce le basi per affrontare la parte di prova volta a valutare la <b>capacità di comprensione e conversazione in lingua inglese</b> almeno al livello B2.</span></p> <p><span>La <b>quarta parte</b> (Competenze digitali e tecnologie nella didattica) dà atto del ruolo che la digitalizzazione ha avuto nel trasformare i servizi erogati dalle scuole e nella creazione di nuovi strumenti per una didattica interattiva<span> </span>(LIM, Tablet, Smartphone, Monitor Touch Screen, E-Book), con un <i>f</i><i>ocus</i><b> sul ruolo didattico dei social network</b><strong>. Infine, contiene una trattazione descrittiva delle operazioni di base e funzionalità di </strong><strong>Power Point. </strong></span></p> <p> </p>